ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃការអប់រំនៅប្រទេសចិន

ក្នុងនាមជាអរិយធម៌បុរាណដែលមានប្រវត្តិសាស្ត្រប្រាំពាន់ឆ្នាំ ប្រទេសចិនមានប្រពៃណីនៃការអប់រំដែលមានតម្លៃតាំងពីបុរាណកាលមក។ លទ្ធិខុងជឺបុរាណ និងប្រព័ន្ធពិនិត្យចក្រពត្តិមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើការអប់រំរបស់ចិន។ យុទ្ធសាស្ត្រទំនើបនៃការស្តារប្រទេសឡើងវិញតាមរយៈវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអប់រំផ្តល់អាទិភាពដល់ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យា និងការអប់រំ។ ការផ្លាស់ប្តូរ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិសហសម័យបាននាំទៅដល់ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងស៊ីជម្រៅនៃការអប់រំរបស់ប្រទេសចិន។ ការអប់រំរបស់ចិនមិនត្រឹមតែដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការទទួលមរតក និងអភិវឌ្ឍវប្បធម៌ចិនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបានរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌ពិភពលោកផងដែរ។

នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ រចនាសម្ព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសចិន រួមមានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំកំហិត ការអប់រំពិសេស ការអប់រំនៅវិទ្យាល័យ ឧត្តមសិក្សា ការបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សពេញវ័យ និងការអប់រំអក្ខរកម្ម និងការអប់រំឯកជន។

ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា៖ សំដៅលើដំណើរការអប់រំដែលកុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំទទួលបាននៅមតេយ្យ។

ការអប់រំជាកំហិត៖ ការអប់រំជាកំហិត ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា ការអប់រំឥតគិតថ្លៃ គឺជាប្រព័ន្ធអប់រំកំហិត ដែលរួមមានសាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ។ ជាទូទៅវាមានរយៈពេលប្រាំបួនឆ្នាំ ហើយជាចម្បងលើប្រព័ន្ធ "6-3" (ពោលគឺប្រាំមួយឆ្នាំនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងបីឆ្នាំនៅអនុវិទ្យាល័យ) ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធអប់រំជាច្រើនរួមគ្នា។

ការអប់រំពិសេស៖ ប្រទេសចិនបានបង្កើតលំនាំនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃការអប់រំពិសេសដោយមានសាលាអប់រំពិសេសជាឆ្អឹងខ្នង ថ្នាក់ធម្មតារបស់សាលា និងថ្នាក់អប់រំពិសេសជាតួសំខាន់ ហើយការផ្តល់ផ្ទះ និងគ្រួសារ និងការអប់រំសហគមន៍ជាការបន្ថែម។

ការអប់រំនៅវិទ្យាល័យ៖ ការអប់រំនៅវិទ្យាល័យគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ រួមមាន វិទ្យាល័យធម្មតា សាលាវិជ្ជាជីវៈធម្មតា សាលាវិជ្ជាជីវៈមនុស្សពេញវ័យ វិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ និងសាលាបច្ចេកទេស។

ឧត្តមសិក្សា៖ ការអប់រំឧត្តមសិក្សារួមមានទាំងការសិក្សា និងការអប់រំក្រៅម៉ោង ជាទូទៅក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំពេញម៉ោង និងក្រៅម៉ោង។ នៅក្នុងឧត្តមសិក្សា វាត្រូវបានបែងចែកបន្ថែមទៀតទៅជា ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការអប់រំថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងការអប់រំបញ្ចប់ការសិក្សា។

ការអប់រំសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ និងការអប់រំអក្ខរកម្ម៖ ការអប់រំសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យគឺខុសពីការអប់រំពេញម៉ោងធម្មតា ដែលមានគោលបំណងជាចម្បងលើការកែលម្អគុណវុឌ្ឍិសិក្សា ការលើកកម្ពស់វិជ្ជាជីវៈ និងការរីកចម្រើនផ្នែកអប់រំរបស់បុគ្គលិកក្នុងសេវាកម្ម។ ការអប់រំអក្ខរកម្ម សំដៅលើការផ្តល់ការអប់រំអក្ខរកម្មដល់មនុស្សដែលមិនចេះអក្សរ ឬមានអក្ខរកម្មទាប ដែលអាចឱ្យពួកគេមានសមត្ថភាពអាន សរសេរ និងគណិតវិទ្យាជាមុន។

ការអប់រំដែលផ្តល់មូលនិធិមិនមែនរដ្ឋាភិបាល៖ ការអប់រំដែលផ្តល់មូលនិធិមិនមែនរដ្ឋាភិបាល ឬហៅថា ការអប់រំឯកជន គឺជាទម្រង់នៃការអប់រំទាក់ទងនឹងការអប់រំសាធារណៈ ដែលសំដៅដល់អង្គការសង្គម ឬបុគ្គលក្រៅពីស្ថាប័នរដ្ឋ ដោយប្រើប្រាស់មូលនិធិហិរញ្ញវត្ថុមិនមែនរដ្ឋដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពរបស់ សាលារៀន និងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងៗសម្រាប់សង្គម។

 

2. ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំនៅប្រទេសចិន

(1) មាត្រដ្ឋាននៃការអប់រំដែលផ្តល់មូលនិធិដោយមិនមែនរដ្ឋាភិបាល

មានសាលាឯកជនសរុបចំនួន 162700 នៅគ្រប់កម្រិត និងប្រភេទក្នុងប្រទេសចិន រួមទាំងសាកលវិទ្យាល័យឯកជនចំនួន 734 សាលាវិជ្ជាជីវៈឯកជនចំនួន 2225 វិទ្យាល័យឯកជនចំនួន 2585 វិទ្យាល័យឯកជនចំនួន 4876 សាលាបឋមសិក្សាឯកជនចំនួន 5859 និងសាលាមត្តេយ្យឯកជនចំនួន 146400 ។

(២) កម្រិតឧត្តមសិក្សា

មានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសរុបចំនួន 2852 នៅក្នុងប្រទេសចិន រួមទាំងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាធម្មតាចំនួន 2560 និងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមនុស្សពេញវ័យចំនួន 292 ។ មាននិស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិតចំនួន 326700 នាក់ និស្សិតអនុបណ្ឌិត 1.5847 លាននាក់ និស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ 15.7668 លាននាក់ និស្សិតអនុវិទ្យាល័យចំនួន 10.4861 លាននាក់ និងនិស្សិតពេញវ័យចំនួន 6.3594 លាននាក់ ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងអនុវិទ្យាល័យនៅក្នុងឧត្តមសិក្សា។

នាពេលបច្ចុប្បន្ន មានគ្រូបង្រៀនពេញម៉ោងចំនួន 15.429 លាននាក់ សិស្ស 260 លាននាក់ និងសាលារៀនចំនួន 512000 នៅក្នុងប្រទេសចិន ជាមួយនឹងការវិនិយោគសរុបចំនួន 3612.919 ពាន់លានយន់នៅក្នុងមូលនិធិអប់រំជាតិ។ ក្នុងចំណោមនោះ មានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន ២៨៥២ ដែលមានអ្នកចុះឈ្មោះចូលរៀនសរុបចំនួន ៣៦,៤៧ លាននាក់។ សាលាអប់រំវិទ្យាល័យចំនួន ២៤៩០០ ដែលមានសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀនចំនួន ៤០.៣៧៦៩ លាននាក់។ វិទ្យាល័យចំនួន 2852 ដែលមានសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀនចំនួន 36.47 លាននាក់។ សាលាបឋមសិក្សា 24900 ដែលមានសិស្ស 40.3769 លាននាក់នៅក្នុងបរិវេណសាលា។ និងសាលាមត្តេយ្យចំនួន 52400 ដែលមានកុមារចុះឈ្មោះចូលរៀនចំនួន 43.1195 ។

ចំពោះការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាតិបានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូចំនួន 7 លាននាក់ក្នុងរយៈពេល 2.92 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ហើយមូលនិធិអប់រំហិរញ្ញវត្ថុជាតិមានចំនួន 80 ពាន់ពាន់លានយន់។ សមាមាត្រនៃសាលារៀនអប់រំកំហិតដែលបំពាក់ដោយថ្នាក់រៀនពហុមេឌៀឈានដល់ 91.45% ហើយសមាមាត្រនៃការចូលប្រើអ៊ីនធឺណិតមានកម្រិតខ្ពស់រហូតដល់ XNUMX% ។

ក្នុងចំណោមបុគ្គលិកបង្រៀននៃសាកលវិទ្យាល័យធម្មតាក្នុងប្រទេសចិន មានគ្រូបង្រៀនពេញម៉ោងចំនួន 1.573 លាននាក់ ដែលក្នុងនោះ 68.4% ជាគ្រូបង្រៀនកម្រិតបរិញ្ញាបត្រ និង 41.9% ជាគ្រូបង្រៀនមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកទេសជាន់ខ្ពស់។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការផ្លាស់ប្តូរការសិក្សាអន្តរជាតិមនុស្សសរុបចំនួន 44200 ត្រូវបានបញ្ជូនសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវរួមគ្នាក្នុងចំណោមគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សារបស់ប្រទេសចិន មនុស្ស 37600 នាក់ត្រូវបានទទួលយក ហើយមនុស្ស 163900 នាក់បានចូលរួម។ ធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះសន្និសីទសិក្សាអន្តរជាតិចំនួន 2291 ផ្លាស់ប្តូរឯកសារចំនួន 93500 និងបានធ្វើរបាយការណ៍ដែលបានអញ្ជើញចំនួន 18700 ។

 

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2000 មក ប្រទេសចិនបានបង្កើតយន្តការផ្លាស់ប្តូរវប្បធម៌កម្រិតអនុនាយករដ្ឋមន្ត្រីចំនួនប្រាំបីជាមួយប្រទេសរុស្ស៊ី (ខែវិច្ឆិកា 2000) សហរដ្ឋអាមេរិក (ឧសភា 2010) ចក្រភពអង់គ្លេស (ខែមេសា 2012) សហភាពអឺរ៉ុប (ខែមេសា 2012) ប្រទេសបារាំង (ខែកញ្ញា 2014)។ ឥណ្ឌូនេស៊ី (ឧសភា 2015), អាហ្រ្វិកខាងត្បូង (ខែមេសា 2017) និងអាល្លឺម៉ង់ (ឧសភា 2017)។ វាគ្របដណ្តប់លើវិស័យអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា វប្បធម៌ សុខភាព កីឡា វិទ្យុ និងទូរទស្សន៍ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ភាពយន្ត ទេសចរណ៍ ស្ត្រី យុវជន បណ្ណសារ និងវិស័យផ្សេងៗទៀត។

(1) ការសិក្សាទ្វេទិសនៅបរទេស

ចាប់ពីឆ្នាំ 1978 ដល់ឆ្នាំ 2016 ប្រទេសចិនមានប្រជាជនចំនួន 4.5866 លាននាក់កំពុងសិក្សានៅបរទេស និង 2.6511 លាននាក់ដែលត្រឡប់ទៅប្រទេសកំណើតវិញ។ យោងតាមស្ថិតិក្នុងឆ្នាំ 2016 មាននិស្សិតចិនចំនួន 544500 ដែលកំពុងសិក្សានៅបរទេស 432500 ត្រឡប់ទៅប្រទេសចិនវិញ និស្សិតចិនចំនួន 442800 ដែលកំពុងសិក្សានៅបរទេស និងនិស្សិតចិនចំនួន 210000 នាក់បានទទួលការអប់រំ។

(២) ការអប់រំសហប្រតិបត្តិការចិន-បរទេស

គិតត្រឹមខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2017 ប្រទេសចិនមានស្ថាប័នអប់រំ និងគម្រោងសហប្រតិបត្តិការចិន-បរទេសសរុបចំនួន 2522 ដែលមានការចូលរួមពីប្រទេសចំនួន 34 (អូស្ត្រាលី ចក្រភពអង់គ្លេស សហរដ្ឋអាមេរិក កាណាដា រុស្ស៊ី។ល។) និងសាកលវិទ្យាល័យចិន និងបរទេសចំនួន 1746 (រួមទាំង សាកលវិទ្យាល័យចិនចំនួន ៧៨៥ និងសាកលវិទ្យាល័យបរទេសចំនួន ៩៦១) ។

(៣) វិទ្យាស្ថានខុងជឺ

គិតត្រឹមខែធ្នូ ឆ្នាំ 2016 ប្រទេសចិនបានបង្កើតវិទ្យាស្ថានខុងជឺចំនួន 511 និងថ្នាក់រៀនខុងជឺចំនួន 1073 នៅក្នុង 140 ប្រទេស និងតំបន់។ ក្នុងឆ្នាំ 2016 មាននិស្សិតចំនួន 2.1 លាននាក់ និង 46000 បុគ្គលិកពេញម៉ោង និងក្រៅម៉ោង។

ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងទូលំទូលាយនៃគុណភាពអប់រំ និងវឌ្ឍនភាពដ៏សំខាន់ក្នុងទំនើបកម្មនៃការអប់រំ គឺជាគោលដៅចម្បងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍អនាគតនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសចិន។ ភារកិច្ចចម្បងរួមមានៈ ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីទំនួលខុសត្រូវសង្គម ស្មារតីច្នៃប្រឌិត និងសហគ្រិនភាព និងសមត្ថភាពអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃសាលាមត្តេយ្យរួមបញ្ចូល; លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយតុល្យភាពនៃការអប់រំជាកាតព្វកិច្ច; ផ្សព្វផ្សាយការអប់រំនៅវិទ្យាល័យ; ពន្លឿនការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈទំនើប; ជំរុញការផ្លាស់ប្តូរនៃសាកលវិទ្យាល័យថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ទៅជាកម្មវិធីតម្រង់ទិស; សម្របសម្រួល និងជំរុញការកសាងសាកលវិទ្យាល័យ និងវិញ្ញាសាលំដាប់ពិភពលោក; ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវកម្រិតបង្រៀន និងសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់បុគ្គលិកបង្រៀននៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។ ពន្លឿនការកសាងសង្គមតម្រង់ទិសសិក្សា; ខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីលើកកម្ពស់សមធម៌អប់រំ។

វិធានការស្របគ្នាដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅសំខាន់ៗរួមមានៈ ការពង្រឹងការកសាងបុគ្គលិកបង្រៀន; ពង្រឹងកំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធប្រឡង និងចុះឈ្មោះចូលរៀន; កែលម្អយន្តការនៃការវិនិយោគអប់រំ; លើក​កម្ពស់​និង​ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​ស្តង់ដារ​ការ​អភិវឌ្ឍ​នៃ​ការ​អប់រំ​ឯកជន; ផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានអប់រំ; ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ និងការផ្លាស់ប្តូរក្នុងវិស័យអប់រំ និងធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅនូវកំណែទម្រង់នៃការបង្កើតថ្មី និងការអប់រំសហគ្រិនភាព។

ចំណាំ (Note)៖ ដកស្រង់ពី "ការយល់ដឹងអំពីប្រទេសចិន"និង"ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំក្នុងប្រទេសចិន ដោយនាយកដ្ឋានសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ និងការផ្លាស់ប្តូរនៃក្រសួងអប់រំនៃសាធារណៈរដ្ឋប្រជាមានិតចិន"